Fondo Documental Política de Educación Artística

Primer ejercicio de participación para la definición de ámbitos (Mesas de reflexión regionales).

Se realizaron más de 60 mesas de reflexión en todas las regiones. Contó con la participación de 579 personas de todas las regiones del país, distribuidas en 63 mesas. Se trabajó sobre 10 tópicos surgidos del Foro, con la idea de definir los ámbitos de la Política de Educación Artística. Los temas abordados incluyeron: 1. Propósitos y formatos de la educación artística en el sistema escolar; 2. Educación Artística fuera del sistema escolar y a lo largo de la vida; 3. Formación artística temprana y articulación con la formación profesional. El ámbito de financiamiento fue el que generó mayor acuerdo a nivel nacional, siendo seleccionado en el 75% de los casos. La formación inicial y continua de docentes, artistas y educadores/as fue considerada estructurante por el 57.8% de las mesas. Las condiciones laborales fueron reconocidas por el 46.9% de las mesas como factor estructurante.

Proceso Participativo para la elaboración de la propuesta de documento de la política.

– Consulta Virtual (16 de mayo – 16 de julio): Abierta a toda la ciudadanía. Se recibieron 1185 propuestas para la Política de Educación Artística (o 1265 participantes según otras fuentes). La consulta se realizó conjuntamente con la Política de Educación Patrimonial a través del sitio web https://educacionycultura.cultura.gob.cl/.
– Mesas de trabajo regional virtual (24 de julio – 9 de agosto): Cinco mesas de trabajo online por ámbito, con un máximo de 50 actores institucionales. Se convocó a instituciones y agrupaciones del ecosistema de la Educación Artística para identificar nudos críticos por ámbito y propuestas de medidas. Contó con 667 representantes.
– Mesas de trabajo regional presencial (10 de agosto – 24 de septiembre): Continuidad de las 5 mesas de trabajo regional por ámbito en formato presencial. Jornadas de 4 horas (10:00-14:00) en cada capital regional. Se presentaron los 5 ámbitos, sus dimensiones y diagnósticos, para luego discutir propuestas de medidas. Las mesas eligieron un representante y un suplente para la instancia nacional. Ejemplos de participación: Antofagasta (27 personas el 17 de agosto), Coquimbo (24 personas el 24 de agosto), O’Higgins (34 personas el 10 de agosto), Maule (22 personas el 29 de agosto), Araucanía (25 personas el 17 de agosto), Los Ríos (26 personas el 29 de agosto), Los Lagos (19 personas el 5 de septiembre), Aysén (23 personas el 12 de septiembre), Magallanes (31 personas el 12 de septiembre).
– Mesas virtuales nacionales (3 de octubre – 12 de octubre): Cinco mesas nacionales por ámbito, con un delegado de cada región (16 personas por mesa). El objetivo fue poner en común el trabajo desarrollado en cada región y definir en conjunto las medidas, acciones y actores de la política nacional. Al 11 de octubre de 2023, 4 de 5 mesas nacionales ya se habían desarrollado.
– Mesa Inclusión (Noviembre/Diciembre 2023): Se realizó un encuentro virtual el 1 de diciembre con organizaciones y expertos en inclusión para abordar los 5 ámbitos de la política, con el fin de incorporar un enfoque de inclusión transversal. Participaron 22 personas.

Congreso Pedagógico y Curricular: «La Educación es el Tema».

Impulsado por el MINEDUC. Contó con la participación de más de 2.000 niños y niñas que relevaron la importancia de las artes en su proceso educativo. Orientado a que las comunidades educativas y la ciudadanía generen acuerdos para un nuevo paradigma educativo, considerando demandas globales y necesidades locales. Participaron alrededor de 5.478 establecimientos educacionales.